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市教育局黨組書記公文寫作心得體會
一、公文寫作的意義和目的
從干部隊(duì)伍建設(shè)要求領(lǐng)導(dǎo)干部“既要管業(yè)務(wù)又要抓隊(duì)伍”，我總結(jié)“既要完成任務(wù)又要培養(yǎng)干部”。而公文寫作是一個實(shí)現(xiàn)這兩個工作目標(biāo)很好的載體或抓手，它既是工作業(yè)務(wù)和成果的集中體現(xiàn)方式，又是鍛煉干部綜合素質(zhì)的主要手段和方式。
1.從單位的角度講，干部普遍具有良好的公文寫作能力，計(jì)劃、方案、總結(jié)、匯報(bào)等能以公文方式全面、準(zhǔn)確、及時地反映、安排本單位的工作情況，能幫助大家理清工作思路、指導(dǎo)工作方向、明確工作任務(wù)、制定工作措施，高效率推進(jìn)完成工作任務(wù)，推動工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
很多時候我們工作拖延的主要原因是文字寫不出來，達(dá)不到工作要求。寫不出來的主要問題就是對工作的思考不到位，還不能指導(dǎo)、推動工作開展。如：校長職級、校城整合、體育之城、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作，如果沒有思路，這些方案和辦法等也出不來。
2.從個人的角度講，公文寫作的水平高低，能綜合反映本人的工作思維和狀態(tài)（思路是否清晰、工作是否積極主動）。寫作過程的思考、總結(jié)、分析、研究的過程，就是提升本人的工作思維、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的主要手段。
機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)具備的三個基本能力，也是公務(wù)員考試測試的主要三個要素：口語表達(dá)（具備與周圍人溝通能力，準(zhǔn)確傳遞和描述工作任務(wù)，能講清楚是干部最基本的素質(zhì)，相當(dāng)于嬰兒的學(xué)語階段）、組織協(xié)調(diào)（具備基本干事能力，可以獨(dú)立組織、并完成具體工作任務(wù)，相當(dāng)于獨(dú)立成人階段）、文字寫作（以文字的方式來表達(dá)、描述工作，可以更好地記錄、總結(jié)。與“口語表達(dá)”比，更精準(zhǔn)（口語可隨意講）、更凝練（口語可反復(fù)講）、更直觀（一看即明白）。但文字寫作不是指簡單的組合文字、拼湊詞句，最初學(xué)習(xí)階段可以照貓畫虎，但公務(wù)人員的基本寫作水平，要達(dá)到提煉、分析、總結(jié)、研究的能力水平，基本要具有獨(dú)立思考和領(lǐng)導(dǎo)思維能力，相當(dāng)于獨(dú)立當(dāng)家階段）。
三個能力中，文字寫作是最能體現(xiàn)一個干部綜合素質(zhì)的，前兩個能力是它的基礎(chǔ)，對文字寫作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)，后一個能力反過來會指導(dǎo)、促進(jìn)前兩個能力的提升。如：提升口語表達(dá)的邏輯性、條理性、準(zhǔn)確性；指導(dǎo)組織協(xié)調(diào)的系統(tǒng)性、安全性等。
中文的學(xué)習(xí)是文字寫作能力的基礎(chǔ)，具備基本文字寫作常識就可以。該能力的最終提升與是否學(xué)習(xí)中文專業(yè)無直接關(guān)系，與工作思維和素質(zhì)的提升有直接的關(guān)系。因此，可以這樣講，文字寫作是干部拓展職業(yè)空間的基本條件和最主要的方式。一個辦事能力、執(zhí)行力很強(qiáng)的干部，如果不提升工作思維，職業(yè)發(fā)展空間是有限的。
文字寫作中，要體現(xiàn)記數(shù)能力，大家應(yīng)該準(zhǔn)確記住工作的基本數(shù)據(jù)。
二、公文寫作“體現(xiàn)”
對干部的三個基本評價(jià)
1.文字寫作本質(zhì)上體現(xiàn)的是一個干部的領(lǐng)導(dǎo)思維。公文寫得好不好，首先可以看出工作是否有思路和想法。也就是說，文字寫作最終體現(xiàn)一個干部工作思維和領(lǐng)導(dǎo)思維，是一個干部系統(tǒng)思維、邏輯思維、底線思維等（辯證思維，系統(tǒng)思維，戰(zhàn)略思維，法治思維，底線思維，精準(zhǔn)思維）的集中體現(xiàn)。
2.文字寫作，總體上體現(xiàn)了一個干部的工作狀態(tài)。有內(nèi)容可寫，說明對工作是有思考的、務(wù)實(shí)的、踏實(shí)的，是一個積極的工作狀態(tài)；沒有內(nèi)容可寫，說明對工作無思路，不善于思考，沒有仔細(xì)研究，只能簡單描述、編造或完全摘抄別人的內(nèi)容，體現(xiàn)的是不專業(yè)、不務(wù)實(shí)或消極應(yīng)付的工作狀態(tài)。文字材料中，錯別字頻頻出現(xiàn)的低級錯誤，更說明工作不嚴(yán)謹(jǐn)、不細(xì)心。
3.文字寫作，內(nèi)容上體現(xiàn)了一個干部的工作水平?！霸趺锤伞焙汀霸趺磳憽笔窍嘟Y(jié)合的，“怎么干”是前提、基礎(chǔ)，是主要的。公文的主題是否突出，論述是否合理，問題是否精準(zhǔn)，措施是否可行，都要通過對工作的反復(fù)實(shí)踐，才能總結(jié)出來。
文字材料的“虛”與“實(shí)”也體現(xiàn)出工作的“虛”與“實(shí)”。在日常工作中，缺少鉆研精神，被動地執(zhí)行工作任務(wù)，業(yè)務(wù)不熟或不思考，不清楚工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，工作沒有思路、措施和具體詳實(shí)的數(shù)據(jù)，材料就不能寫“實(shí)”，只能用套話、空話來填補(bǔ)內(nèi)容，成為“虛”的材料。
三、公文寫作的特點(diǎn)
文字內(nèi)容簡明扼要，意思表達(dá)要全面、直接、準(zhǔn)確、清晰。
1.簡明扼要：字字如金，是現(xiàn)代公文寫作的基本要求。要高效率、高質(zhì)量，把問題說清楚、講明白。
冗長、繁瑣的文章，寫得太多了，會分散閱讀者的注意力，重點(diǎn)反而不突出。
但也要防止寫得太簡單，問題沒有說清楚、講明白。因此，在考慮簡略的同時，要把事件或問題說清楚、講明白，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
