小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步完善我校教育教學(xué)管理工作，依據(jù)《……縣教育局關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作考評(píng)細(xì)則>（修訂稿）的通知》（*教發(fā)[2014]14號(hào)）及有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂《***小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》。
第一章學(xué)校教學(xué)管理
第一條學(xué)校教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計(jì)劃的全面實(shí)施。
第三條學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度及課表、作息時(shí)間表、各項(xiàng)活動(dòng)安排表齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定。
第四條學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷安排教學(xué)工作，按計(jì)劃開足開齊國(guó)家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)由校長(zhǎng)決定，并報(bào)區(qū)縣級(jí)教育行政部門備案。學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動(dòng)，參加其它社會(huì)活動(dòng)也不得影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。
第五條根據(jù)學(xué)校規(guī)模，成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動(dòng)，并建立教研組長(zhǎng)會(huì)議制度。學(xué)校要有教學(xué)改革規(guī)劃，對(duì)教研活動(dòng)提出明確要求。
第六條學(xué)校要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果，全面提高教育質(zhì)量。
第七條學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平，要有計(jì)劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅(jiān)持每學(xué)期開展一次教學(xué)評(píng)優(yōu)與研討活動(dòng)。
第八條學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，定期對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課20節(jié)以上，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課30節(jié)以上。
第九條學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全（見附件一），歸類合理，管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備達(dá)到市等級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并能規(guī)范管理，經(jīng)常使用。
第十條學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率。自然課（或科學(xué)課）演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率應(yīng)在95%以上。學(xué)校的圖書閱覽室、語(yǔ)音室、微機(jī)室等應(yīng)定期向?qū)W生開放。
第十一條通過教學(xué)管理，保證各科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
第十二條教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃情況寫出總結(jié)，為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的擬訂提供依據(jù)。
第十三條學(xué)校使用的國(guó)家教材、地方教材，須分別經(jīng)過國(guó)家級(jí)、省級(jí)教材管理部門審定，校本教材可由學(xué)校開發(fā)、選擇，報(bào)區(qū)縣級(jí)有關(guān)部門審定、批準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教材須經(jīng)省級(jí)有關(guān)教育行政部門批準(zhǔn)方可
第二章教科研管理
第十四條學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，健全教科研組織。教研組長(zhǎng)在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)本組的教科研工作。
第十五條學(xué)校要堅(jiān)持開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組應(yīng)有明確的學(xué)期或?qū)W年教研計(jì)劃、活動(dòng)安排與考勤制度。教研組每月進(jìn)行一次集體活動(dòng)。
第十六條教研組的主要任務(wù)是：制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定單元或全冊(cè)教學(xué)質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)的教學(xué)措施；開展理論學(xué)習(xí)，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學(xué)法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗(yàn)。
第十七條教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動(dòng)記錄，提高教研活動(dòng)的效益。
第十八條教師每學(xué)期應(yīng)有個(gè)人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評(píng)教等研討活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣。
第十九條學(xué)期末，教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。
第三章教師教學(xué)管理
第二十條教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)深入細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，收集相關(guān)信息材料，了解學(xué)生，研究教法、學(xué)法，擬定課時(shí)計(jì)劃，準(zhǔn)備教具并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具等。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、要求。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)水平。
3、在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)原則精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取符合學(xué)生實(shí)際接受能力的教法和學(xué)法，備好教學(xué)用具。
4、圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃要在掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進(jìn)度，確定知識(shí)和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求，確定考查時(shí)間與方法；單元計(jì)劃要求課時(shí)劃分合理，質(zhì)量要求明確，有單元教學(xué)要點(diǎn)和時(shí)間安排；課時(shí)計(jì)劃要突出教學(xué)過程，便于教學(xué)，一般除有目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還要精心設(shè)計(jì)好教法、學(xué)法、提問、練習(xí)、作業(yè)、板書以及評(píng)價(jià)方法。
5、教師要按課時(shí)制訂教學(xué)計(jì)劃，一般應(yīng)保持兩周以上的儲(chǔ)備課，課前必須備好教學(xué)用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以個(gè)人鉆研為主，加強(qiáng)集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵(lì)不同教法的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡(jiǎn)程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可備簡(jiǎn)案。8、要積極、主動(dòng)地與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行多元反思，制定改進(jìn)計(jì)劃，形成課后反思。
第二十一條課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。課堂教學(xué)的基要求：
1、任課教師應(yīng)在上課前做好施教準(zhǔn)備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不以任何借口不讓學(xué)生上課。
2、教學(xué)思想端正，堅(jiān)持教學(xué)原則。按照課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教，基礎(chǔ)目標(biāo)科學(xué)、具體、明確，發(fā)展目標(biāo)有所體現(xiàn)，教材處理恰當(dāng)。
3、知識(shí)正確，概念清楚，容量適當(dāng)，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練充分。
4、講解、提問、練習(xí)及作業(yè)布置要面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，力爭(zhēng)人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師教學(xué)要使用普通話。語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡(jiǎn)明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的需要，恰當(dāng)選用教具、學(xué)具或其它現(xiàn)代媒體（包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）輔助教學(xué)，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用，注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時(shí)間，做到按時(shí)下課。
第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：1、作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，有利于“三維”目標(biāo)達(dá)成。作業(yè)難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)。課堂作業(yè)要力求當(dāng)堂完成；一、二年級(jí)不留書面課后作業(yè)，三、四年級(jí)書面作業(yè)總量不超過45分鐘，五、六年級(jí)書面課后作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時(shí)以內(nèi)。2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧，課內(nèi)活動(dòng)與課外觀察、閱讀、實(shí)踐、智能活動(dòng)兼顧。3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增加選做題。4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。5、作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，使用統(tǒng)一符號(hào)（見附件二）。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時(shí)抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
第二十三條課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。課外輔導(dǎo)是在承認(rèn)個(gè)體差異的前提下，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。課外輔導(dǎo)的要求：1、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。2、輔導(dǎo)要納入教師的教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，做到認(rèn)真、及時(shí)、具體、經(jīng)常。輔導(dǎo)書面作業(yè)，輔導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐；輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不得防礙其它學(xué)科教學(xué)；不得強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
第二十四條成績(jī)考核。
有計(jì)劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是教學(xué)信息反饋的重要方面，是強(qiáng)化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互考查機(jī)制。充分利用評(píng)價(jià)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核的一般要求：1、重視平時(shí)考核。以課堂提問、小組合作討論、質(zhì)疑和作業(yè)考查等形式，了解學(xué)生平時(shí)掌握和運(yùn)用知識(shí)情況及接受能力；2、注重形成性檢測(cè)。在單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)或完成自測(cè)題的情況，了解學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的水平，針對(duì)存在的問題及時(shí)補(bǔ)救。3、搞好單項(xiàng)測(cè)查。根據(jù)教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實(shí)驗(yàn)、操作等方式，了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的情況和運(yùn)用知識(shí)及相關(guān)能力的水平。4、小學(xué)階段只進(jìn)行期末考試，不舉行期中考試。學(xué)校要認(rèn)真做好各學(xué)科及全校質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和分析。5、試題內(nèi)容要以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，運(yùn)用多種方法，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。6、考核方法要靈活多樣。做到平時(shí)考查與期末考試相結(jié)合，單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)與綜合考查相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合。注意運(yùn)用行為觀察、情景測(cè)驗(yàn)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。7、全面推行素質(zhì)教育報(bào)告單制度。學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行等級(jí)制，學(xué)校和教師不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生名次和作為評(píng)定教學(xué)質(zhì)量、教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第四章學(xué)生學(xué)習(xí)管理
第二十五條學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第二十六條指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：1、課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、課堂積極參與，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵(lì)學(xué)生課堂主動(dòng)提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。3、認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運(yùn)用知識(shí)的重要手段，是由知識(shí)通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)點(diǎn)，理解重要概念，再通過獨(dú)立鉆研，按時(shí)完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時(shí)改錯(cuò)。4、歸納知識(shí)，學(xué)會(huì)小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識(shí)系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，高年級(jí)學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)自主地進(jìn)行知識(shí)歸納和小結(jié)。
第二十七條培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)開始，就要嚴(yán)格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五章附則
第二十八條本規(guī)程由學(xué)校行政、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。
第二十九條本規(guī)程自公布之日起施行。
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