文秘之友｜原創(chuàng)|范文|素材|寫作|PPT｜
?
?
?
在國有企業(yè)的發(fā)展進程中，黨委書記肩負著重大的政治責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)使命。民主生活會作為黨內(nèi)政治生活的重要環(huán)節(jié)，是我們查找問題、剖析原因、明確方向的關(guān)鍵契機。按照上級黨組織關(guān)于召開民主生活會的相關(guān)要求，會前，我緊扣主題，深入學(xué)習(xí)重要講話精神，認真研讀《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，通過深入談心談話，廣泛征求意見，全面結(jié)合思想和工作實際，圍繞“四個帶頭”的具體要求，逐一查找差距，深入剖析問題根源。在此基礎(chǔ)上，明確了努力方向，制定了整改措施。以下是我的個人對照檢查情況，旨在通過坦誠的自我剖析，推動自身進步，為企業(yè)發(fā)展注入更強動力。
一、存在問題及具體表現(xiàn)
（一）帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一方面。紀律學(xué)習(xí)“欠深入”，思想認識有短板。在政治紀律和政治規(guī)矩的學(xué)習(xí)上，雖然能夠按時參加各類學(xué)習(xí)活動，但主動性和深入性不足。往往只是表面了解規(guī)定條款，沒有深入探究每條紀律背后的意義和目的。例如，在學(xué)習(xí)黨內(nèi)政治生活若干準則時，對于一些具體要求，只是機械記憶，沒有結(jié)合企業(yè)實際思考如何更好地在日常工作中貫徹落實，導(dǎo)致在面對一些復(fù)雜的工作場景時，不能迅速從政治紀律的高度去判斷和處理問題。理論學(xué)習(xí)“缺深度”，學(xué)思結(jié)合不緊密。理論學(xué)習(xí)停留在文字表面，對重要理論的內(nèi)涵和實質(zhì)理解不夠深刻，沒有將理論學(xué)習(xí)與實際工作緊密結(jié)合起來。比如，在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想關(guān)于國有企業(yè)發(fā)展的重要論述時，沒有深入思考如何將其中的理念轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提升競爭力的具體舉措，學(xué)歸學(xué)，做歸做，學(xué)用脫節(jié)。執(zhí)行紀律“少剛性”，落實要求存差距。在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩過程中，有時存在打折扣的情況。對于一些違反紀律的輕微行為，沒有及時嚴肅處理，存在“老好人”思想。例如，個別員工在工作中發(fā)表了一些不當言論，雖然沒有造成嚴重后果，但我沒有及時進行嚴肅批評教育，只是簡單提醒，沒有從維護政治紀律嚴肅性的高度去處理，導(dǎo)致類似情況在一定程度上有所反復(fù)。
（二）帶頭增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風(fēng)方面。政治敏銳性“有短板”，鑒別力需提升。在面對復(fù)雜多變的社會輿論環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部一些潛在的思想動態(tài)時，政治敏銳性不夠強，對一些可能影響企業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展的傾向性問題，不能及時察覺和準確判斷。比如，在企業(yè)推進某項改革措施過程中，部分員工通過網(wǎng)絡(luò)平臺表達了一些不滿情緒，但我沒有及時意識到這些情緒背后可能存在的深層次問題，沒有及時采取有效措施加以引導(dǎo)，險些引發(fā)更大范圍的負面輿情。黨內(nèi)生活“欠嚴肅”，民主氛圍需強化。黨內(nèi)組織生活有時存在形式化傾向，民主生活會和組織生活會中，批評與自我批評不夠深刻，存在避重就輕的現(xiàn)象。例如，在一次民主生活會上，對班子成員提出的批評意見大多是一些無關(guān)痛癢的問題，沒有真正觸及思想和工作中的深層次問題，導(dǎo)致民主生活會沒有充分發(fā)揮出紅臉出汗、排毒治病的作用。教育管理“缺溫度”，嚴管厚愛未平衡。在對干部員工的教育管理中，過于注重關(guān)心關(guān)愛，在紀律要求和工作標準上有所放松。比如，在績效考核過程中，對于一些工作完成質(zhì)量不高但平時表現(xiàn)較好的員工，沒有嚴格按照考核標準進行扣分，而是給予了一定程度的寬容，這種做法雖然在一定程度上維護了員工的積極性，但從長遠來看，不利于企業(yè)整體工作質(zhì)量的提升和良好工作作風(fēng)的形成。
（三）帶頭在遵規(guī)守紀、清正廉潔前提下勇于擔責(zé)、敢于創(chuàng)新方面。創(chuàng)新意識“欠鋒芒”，求變求新動力不足。在企業(yè)發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)、新機遇時，習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的工作方式和思維模式，缺乏主動創(chuàng)新的意識和勇氣。例如，在市場競爭日益激烈的當下，企業(yè)產(chǎn)品面臨升級換代的壓力，但我在推動產(chǎn)品創(chuàng)新方面，沒有積極主動地探索新的技術(shù)和商業(yè)模式，總是擔心創(chuàng)新帶來的風(fēng)險，導(dǎo)致企業(yè)在新產(chǎn)品研發(fā)上相對滯后。攻堅勇氣“有缺口”，破解難題魄力不足。面對企業(yè)發(fā)展過程中的一些重大難題和深層次矛盾，存在畏難情緒，缺乏攻堅克難的勇氣和魄力。比如，在處理企業(yè)歷史遺留的債務(wù)問題時，由于涉及面廣、難度大，我沒有下定決心采取果斷措施，而是瞻前顧后，導(dǎo)致問題長期得不到有效解決，影響了企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)和正常運營。干部關(guān)愛“重力度”，情感聯(lián)結(jié)深度不足。在對干部的關(guān)愛方面，更多地側(cè)重于物質(zhì)獎勵和工作支持，忽視了與干部的情感溝通和交流。例如，雖然定期組織干部進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，但很少與干部進行深入的談心談話，了解他們在工作和生活中的困惑和需求，導(dǎo)致干部對企業(yè)的歸屬感和忠誠度有待進一步提高。
（四）帶頭履行全面從嚴治黨政治責(zé)任方面。研究部署“欠深度”，黨建推動力不足。對全面從嚴治黨工作的研究和部署不夠深入，往往停留在傳達上級文件精神和要求上，沒有結(jié)合企業(yè)實際制定具有針對性和可操作性的黨建工作計劃和措施。比如，在落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面，雖然簽訂了責(zé)任書，但缺乏具體的監(jiān)督檢查和考核機制，導(dǎo)致一些工作流于形式，黨建工作對企業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和保障作用沒有充分發(fā)揮出來。教育管理“欠嚴謹”，警示提醒不到位。在對黨員干部的教育管理中，教育方式較為單一，內(nèi)容不夠豐富，缺乏針對性和實效性。同時，對黨員干部的日常監(jiān)督不夠嚴格，警示提醒不夠及時。例如，在開展廉政教育時，主要以觀看警示教育片為主，形式較為枯燥，且沒有結(jié)合企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的典型案例進行深入剖析，導(dǎo)致部分黨員干部對廉政風(fēng)險的認識不夠深刻，在工作中仍然存在一些違規(guī)行為。監(jiān)督管理“有盲點”，責(zé)任落實待加強。在企業(yè)監(jiān)督管理體系中，存在一些漏洞和盲點，對一些關(guān)鍵崗位和重點領(lǐng)域的監(jiān)督不夠全面和深入。例如，在企業(yè)物資采購環(huán)節(jié)，雖然建立了相關(guān)的采購制度和流程，但在實際執(zhí)行過程中，對供應(yīng)商的選擇、采購價格的合理性等方面的監(jiān)督不夠嚴格，導(dǎo)致個別采購項目存在價格虛高的問題，給企業(yè)造成了一定的經(jīng)濟損失。
（五）履行意識形態(tài)工作責(zé)任制情況方面。認識深度“有欠缺”，思想站位需提升。對意識形態(tài)工作的極端重要性認識還不夠深刻，沒有從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度去謀劃和推進意識形態(tài)工作。例如，在制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，沒有充分考慮意識形態(tài)工作對企業(yè)品牌形象和員工凝聚力的重要影響，導(dǎo)致意識形態(tài)工作在一定程度上滯后于企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。部署研究“有不足”，統(tǒng)籌謀劃欠精準。在意識形態(tài)工作的部署和研究方面，缺乏系統(tǒng)性和精準性，工作安排不夠科學(xué)合理。比如，在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情時，沒有建立完善的應(yīng)急預(yù)案和協(xié)同工作機制，導(dǎo)致在輿情發(fā)生時，各部門之間溝通不暢，反應(yīng)遲緩，不能及時有效地進行應(yīng)對和處理，使企業(yè)形象受到一定程度的損害。分析研判“欠及時”，風(fēng)險防控需加強。對企業(yè)內(nèi)部和外部的意識形態(tài)領(lǐng)域形勢分析研判不夠及時準確，不能及時發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險點。例如，在社會上出現(xiàn)一些與國有企業(yè)相關(guān)的負面輿論時，沒有及時對企業(yè)內(nèi)部員工的思想動態(tài)進行分析研判，導(dǎo)致部分員工受到不良影響，對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一些消極情緒。
二、原因分析
（一）理論武裝不夠深入
雖然參加了各類理論學(xué)習(xí)活動，但學(xué)習(xí)的主動性和系統(tǒng)性不足，沒有真正把理論學(xué)習(xí)作為一種思想境界、一種精神追求和一種政治責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，存在實用主義傾向，對與工作直接相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)較多，對其他方面的理論知識學(xué)習(xí)較少。同時，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏深度思考，沒有將理論與實際工作緊密結(jié)合起來，導(dǎo)致理論指導(dǎo)實踐的能力不足。
