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職測(cè)每日5題（2025年3月12日）
1.（言語(yǔ)）雨水是寶貴的，如果能讓雨水被土壤吸收和涵養(yǎng)，并且為人們所利用，才能真正體現(xiàn)綠色和可持續(xù)發(fā)展?；谶@個(gè)理念，海綿城市應(yīng)運(yùn)而生，一些國(guó)家提出了英雄所見(jiàn)略同的設(shè)計(jì)和做法。所有的方案和理念都貫穿一個(gè)核心：對(duì)雨水的重新吸收和利用。在現(xiàn)有城市空間已被固化，并且濕地和空地幾乎為零的情況下，對(duì)城市中的道路、停車(chē)場(chǎng)、綠化帶和住宅區(qū)等現(xiàn)有空間進(jìn)行綠化，是獲得蓄水空間的重要做法。而這些地點(diǎn)，占據(jù)了城市土地使用面積的，是實(shí)現(xiàn)海綿城市的重要空間。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。
A.建設(shè)海綿城市應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)城市現(xiàn)有空間的綠化
B.對(duì)雨水的重新吸收利用是建設(shè)海綿城市的關(guān)鍵
C.海綿城市建設(shè)體現(xiàn)了綠色和可持續(xù)發(fā)展的思路
D.海綿城市可以彌補(bǔ)缺水地區(qū)城市的一部分用水
答案：A
解析：
文段首先提出“讓雨水被土壤吸收和涵養(yǎng)以體現(xiàn)綠色和可持續(xù)發(fā)展”；接著提出“海綿城市”這一概念；之后提出建設(shè)“海綿城市”的核心為對(duì)城市中雨水的重新吸收和利用，后文指出現(xiàn)有空間已固化，必須對(duì)現(xiàn)有空間進(jìn)行綠化。也就是說(shuō)建設(shè)海綿城市的對(duì)策——對(duì)現(xiàn)有空間進(jìn)行綠化。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，A項(xiàng)為文段重點(diǎn)的同義替換，當(dāng)選。B項(xiàng)，表述不明確，文段強(qiáng)調(diào)“建設(shè)海綿城市最終需要關(guān)注的是現(xiàn)有空間的綠化”，排除；C項(xiàng)，作為海綿城市建設(shè)的背景介紹，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，無(wú)中生有，文段并未提及“彌補(bǔ)缺水地區(qū)城市的一部分用水”，排除。
2.（言語(yǔ)）農(nóng)村家長(zhǎng)陪讀是鄉(xiāng)村教育長(zhǎng)期存在的現(xiàn)象，家長(zhǎng)到學(xué)校附近租房陪讀，是為了讓孩子感受家庭溫暖，但連學(xué)校也只知道有很大比例的家長(zhǎng)陪讀，缺乏對(duì)如何發(fā)揮好他們的作用的考慮，只知家長(zhǎng)陪讀方便學(xué)校通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，更何況政府和社區(qū)。很多鄉(xiāng)村陪讀家長(zhǎng)的日常生活，就是接送孩子，買(mǎi)菜做飯，無(wú)事時(shí)集中在一起聊天，比各家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?。陪讀生活枯燥、乏味，陪讀家長(zhǎng)只有把希望寄托在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，這也增加了鄉(xiāng)村教育的升學(xué)焦慮。
在這段文字中，作者認(rèn)為（）。
A.陪讀不應(yīng)該被提倡
B.社會(huì)應(yīng)關(guān)注陪讀家長(zhǎng)群體，發(fā)揮好他們的作用
