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用好辦學(xué)質(zhì)量評估這個(gè)“推進(jìn)器”
質(zhì)量評估被視為推動教育質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的重要機(jī)制。黨校（行政學(xué)院）是干部教育培訓(xùn)的主陣地和主渠道，其辦學(xué)質(zhì)量評估根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)有效的評價(jià)方法和技術(shù)手段，對辦學(xué)實(shí)踐和結(jié)果進(jìn)行理性評估和價(jià)值判斷，旨在以評促改、以評促建、以評促發(fā)展，引導(dǎo)地方黨校（行政學(xué)院）更好更充分地發(fā)揮干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢作用，對培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍具有重要意義。
黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)本輪辦學(xué)質(zhì)量評估工作始于2020年，2022年底完成對省、市、縣三級黨校全面評估。2020年10月中央黨校（國家行政學(xué)院）辦公廳聯(lián)合中央組織部辦公廳共同頒布了《省級黨委黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)質(zhì)量評估辦法（試行）》的通知，明確了省級黨委黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)質(zhì)量評估的指導(dǎo)思想、評估對象、評估原則、評估內(nèi)容等，并附有省級黨委黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系。評估工作組通過對河北、甘肅、山東、云南省委黨校（行政學(xué)院）開展辦學(xué)質(zhì)量評估試點(diǎn)工作，檢驗(yàn)了評估指標(biāo)體系的科學(xué)性和可操作性，驗(yàn)證了評估工作流程的規(guī)范性和實(shí)用性。各省相繼頒布了針對市級黨校、縣級黨校的兩套指標(biāo)體系，分地域分層級的評估方案有助于適應(yīng)地方黨校辦學(xué)條件的差異化和質(zhì)量發(fā)展的多樣化，對規(guī)范辦學(xué)行為、防范質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)基本建設(shè)有顯著影響。
統(tǒng)一評估流程，推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)。辦學(xué)質(zhì)量評估是推進(jìn)黨校（行政學(xué)院）高質(zhì)量發(fā)展的重要契機(jī)，須重視評估標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性、評估過程的獨(dú)立性和評估結(jié)果使用的針對性。評估指標(biāo)體系整體借鑒《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，設(shè)置##paidbegin##“堅(jiān)持黨校姓黨根本原則”“黨校（行政學(xué)院）設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)體制”“辦學(xué)保障”等10個(gè)一級指標(biāo)，細(xì)化量化辦學(xué)條件、班次類型、教學(xué)內(nèi)容、科研咨政、學(xué)員管理等監(jiān)測點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，全方位評估地方黨校的辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、人才隊(duì)伍建設(shè)等是否達(dá)到指標(biāo)要求。評估過程包括學(xué)校自評、專家評審、反饋意見、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對黨校工作的系統(tǒng)考核和具體評價(jià)。辦學(xué)質(zhì)量評估兼具問責(zé)和改進(jìn)的雙重責(zé)任，根據(jù)評估結(jié)果對于違反辦學(xué)規(guī)范和條件底線的地方黨校采取問責(zé)措施，加強(qiáng)評估整改，強(qiáng)調(diào)建立“回頭看”機(jī)制，進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)復(fù)查，推動地方黨校辦學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一規(guī)范。
