2020年關(guān)于組織網(wǎng)絡(luò)防控疫情和實行網(wǎng)上教學(xué)管理辦法
以習(xí)近平總書記關(guān)于新型冠狀病 毒感染肺炎疫情的重要指示精神和李克強(qiáng)總理批示要求以及國務(wù)院常務(wù)會議部署為 指導(dǎo)，認(rèn)真落實XX省教育廳、人社廳發(fā)出的關(guān)于XX院校2020年春季學(xué)期延期開學(xué)通 知精神，以對廣大師生身體健康和生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既科學(xué)、有效地應(yīng)對 學(xué)校突發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情，最大限度地降低危害，確保師生身體健康、生命 安全，又保證學(xué)校的教育教學(xué)秩序，做到疫情防控和學(xué)習(xí)兩不誤，促進(jìn)教育事業(yè)的 發(fā)展和社會穩(wěn)定，特制定本辦法。
一、建立疫情防控工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一做好疫 情應(yīng)對處置工作。
組 長
副組長
成 員
1、主要任務(wù)
1負(fù)責(zé)全校疫情防控日常管 理，普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高廣大師生的防控意識工作。
2建立學(xué) 校與學(xué)生及家長暢通聯(lián)絡(luò)渠道，完善疫情信息報告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早 隔離、早治療，制定應(yīng)急處置措施且組織實施。
3及時了解掌握師生健康信息，收 集、分析疫情信息，做好假期內(nèi)傳染病防控“零”報告制度，為預(yù)防和處置事件作好 準(zhǔn)備工作。
4密切關(guān)注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化，加強(qiáng)與教 育局、人社局、衛(wèi)健局、疾控中心密切聯(lián)系，及時掌握信息，獲取專業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng) 聯(lián)防聯(lián)控。
5指導(dǎo)、檢查和督促班級、家長落實疫情防控措施，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工 作，做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。
2、值班電話（疫情報告）
二、寒假期間（包 括疫情期）學(xué)生管理辦法。
1、通過班級微信群和家長群，告知學(xué)生及家長出行、 會友注意事項 1咳嗽或打噴嚏時掩口鼻，養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣。 2餐前便后、 外出回家、接觸垃圾、撫摸動物后，記得洗手。 3常用肥皂、清水或含酒精的洗手 液洗手。 4徹底煮熟肉類、蛋類，避免近距離接觸有感冒癥狀的人。 5無保護(hù)時避 免接觸野生動物和家禽家畜。 6生鮮市場采購，避免接觸變質(zhì)肉和生病動物。 7經(jīng) 常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。 8不隨地吐痰，不到人多的地方湊熱鬧。 9外出 前戴口罩，定期（4小時）更換。 10加強(qiáng)鍛煉、規(guī)律作息，出現(xiàn)癥狀時及時就醫(yī)。 11不舉辦、不參與大規(guī)模集體宴席及各項娛樂活動，主動在家學(xué)習(xí)或看電影電視， 關(guān)心國家大事，每日觀看中央臺新聞聯(lián)播，以正確了解疫情動態(tài)等。 12如有不適 及時前往指定醫(yī)院接受檢查、治療，并上報給班主任。 13不懈怠、不恐慌，不信 謠、不傳謠、不造謠，做一個秉承醫(yī)學(xué)精神的醫(yī)學(xué)生，積極配合學(xué)校及各地的抗疫 工作。 2、公布新型冠狀病毒感染疫情報告流程 如師生出現(xiàn)感染病例或凝似病例 或從疫區(qū)（武漢）回家或接觸疫區(qū)返鄉(xiāng)人員等情況，請學(xué)生、家長、班主任老師按 下列流程逐級上報，不得遲延或知情不報。 1如出現(xiàn)感染或凝似病倒，學(xué)生或家長 必須立即報告當(dāng)?shù)乜h級以上疾控中心，并送醫(yī)院就診。同時將“疫情”情況用微信或 QQ等通信手段及時、詳細(xì)地報告給學(xué)生所在班級的班主任老師。 2班主任老師接到 報告后，必須第一時間報告給學(xué)校學(xué)生科。 3學(xué)生科收到報告后，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo) 作詳細(xì)匯報，并留存所有的報告資料。 4學(xué)校立即報告給教育局、人社局等相關(guān)主 管部門。 5建立學(xué)校每日疫情零報告制度，由學(xué)生科科長張聲勤同志負(fù)責(zé)各班級信 息搜集匯總；膳食科科長甘元加同志負(fù)責(zé)食堂人員信息搜集匯總；辦公室主任陳秋 蘭同志負(fù)責(zé)教師、后勤人員信息搜集匯總，并統(tǒng)一向上級主管部門報送學(xué)?？傮w防 控情況。
三、網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)管理辦法。
由于新型冠狀病毒感染肺炎疫情聯(lián)防聯(lián) 控需要，XX省教育廳、人社廳已明確通知XX院校寒假開學(xué)時間延遲（開學(xué)時間聽候 通知），同時要求安排教師和學(xué)生于2月10日至正式回校上課期間，實行網(wǎng)上教學(xué) 和學(xué)習(xí)，為祖國的教育事業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 1、教務(wù)科（陳黎蘭 負(fù)責(zé)）認(rèn)真組織、指導(dǎo)任課教師按教學(xué)大綱做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃和備課工作，聯(lián)袂網(wǎng) 管員準(zhǔn)備、調(diào)試好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件、軟件設(shè)備，于2月10日正式網(wǎng)教開課。 2、班 主任監(jiān)督每個學(xué)生務(wù)必注冊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)賬號，登錄班級。 3、學(xué)生在家中定時通過計 算機(jī)進(jìn)行有計劃、有步驟、分環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，接受任課教師遠(yuǎn)程教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作 業(yè)布置等學(xué)習(xí)內(nèi)容，班主任督促管理本班各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況。 4、要提高上網(wǎng)效 率、確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)生每日網(wǎng)上學(xué)習(xí)，必須先聽課，然后把想看的東西下載到本 地，斷網(wǎng)之后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不要一直在網(wǎng)上掛著，否則注意力總是會被各種鏈 接干擾。班主任銜接協(xié)調(diào)各科任老師和學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時存在的問題，有異常情 況及時向?qū)W生科反映。 5、要經(jīng)常對問題進(jìn)行思考，而不是放在一邊。老師答復(fù) 后，要與自己設(shè)想的答案進(jìn)行對比和思考。 6、要學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是盲目的學(xué)習(xí)， 要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。 7、保質(zhì)保量地完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真書寫和保存 作業(yè)本，待開學(xué)回校后交給課任老師批閱。
XX學(xué)校（成都校區(qū)）學(xué)生科
2020年元 月29日
告市民書 市民朋友們 近期，湖北武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染 的肺炎疫情，引起全社會高度關(guān)注。在此，我們向全體市民發(fā)出倡議 1、少外出， 少聚集。 春節(jié)期間，人員大范圍密集流動，又值冬春季呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)， 為保護(hù)好您和家人的身體健康，請您減少外出和新春聚會，確有需要外出乘坐公共 交通、到人流密集場所、與親友見面時請戴口罩，做到相互保護(hù)。倡導(dǎo)以音頻、視 頻等方式互送祝福。 2、勤洗手，勤消毒。 外出后、吃飯前請流水洗手不低于20 秒鐘。常通風(fēng)、勤清理，家庭雜物和生活垃圾不亂堆亂放。講衛(wèi)生，不隨地吐痰。 共同保持社區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生。 3、體有恙，即就診 如果出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道感染等 癥狀，請佩戴口罩，及時就近到市衛(wèi)健委公布的全市發(fā)熱門診機(jī)構(gòu)就診，并主動告 訴醫(yī)生發(fā)病前14天內(nèi)的旅行史、禽類和野生動物接觸史、類似病例接觸史等。 4、 強(qiáng)營養(yǎng)，多鍛煉。 保持良好的作息習(xí)慣，飲食清淡營養(yǎng)，適度運動鍛煉，不斷增 強(qiáng)身體免疫力。 5、不信謠，不傳謠。 不信謠，不傳謠。縣委縣政府高度重視新 型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，各部門通力協(xié)作，聯(lián)防聯(lián)控，正在依法科學(xué)、有 序有效地開展各項防控工作。請廣大市民不要聽信未經(jīng)證實的消息、藥方等，我們 會及時面向社會通報信息。 6、有情況，早報告。 如您近期去過湖北或者接觸過 從湖北回來的人，請第一時間告知所在村委會或社區(qū)干部，并主動居家隔離不少于 14天。若出現(xiàn)發(fā)燒、呼吸道感染癥狀，請及時和縣聯(lián)防聯(lián)控辦公室聯(lián)系。如您身邊 有湖北訪客或到過湖北的親人朋友出現(xiàn)乏力、干咳、發(fā)熱等癥狀，也請及時和縣聯(lián) 防聯(lián)控辦公室聯(lián)系。 7、有信心，顯擔(dān)當(dāng)。 有信心，顯擔(dān)當(dāng)。疫情防控從我做 起，請廣大市民們保持信心，我們一定會嚴(yán)防嚴(yán)控、群防群控、眾志成城，全力保 障人民健康。 縣24小時值班電話XX 熱線情況反映電話XX或XX 祝愿您及全家春節(jié) 快樂，身體健康，闔家幸福，鼠年吉祥 的“大詞”和“套話”，似乎這就很“人文” 了，其實未能關(guān)照兒童認(rèn)知的特點，也未能發(fā)揮語文課熏陶感染的功能，難于起到 好的教學(xué)效果。新教材的使用，應(yīng)當(dāng)注意克服這種偏向，要“立德樹人”，但這是 “潤物無聲”的教育，別弄得“教化”味太濃。舉個例子，比如，四年級上冊第一單 元，首頁引用王維的詩句“江流天地外，山色有無中”，主題不那么明顯，如果結(jié)合 課文，包括“錢塘觀潮”、洱海“走月亮”，還有“月夜繁星”等內(nèi)容，可以理解這個單 元的人文主題是“人與自然”。不過，對四年級小學(xué)生來說，我們不一定非得從“人 與自然”這樣哲學(xué)的高度去歸納主題，而應(yīng)當(dāng)考慮到兒童認(rèn)知的合適角度。其中布 置“口語交際”練習(xí)，有這樣一句話提示“和大自然接觸，讓人們心曠神怡。”我看， 這就可以作為整個單元的人文主題。在這個單元教學(xué)中，能夠讓學(xué)生去體會這一 點，感受大自然，認(rèn)識大自然，就有人文性，也就是在做“立德樹人”的教育了。當(dāng) 然，教材的習(xí)題中還提示了這么一句，“不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的 生活環(huán)境”，也是想突出主題吧，不過這有點拔高了。課文本身很難提煉出這個意 思，還不如就扣住“和大自然接觸”，啟發(fā)孩子們的想象與感受。實現(xiàn)人文教育，切 忌穿鞋帶帽，不要動不動就套用“大詞”。如五年級下冊第四單元，標(biāo)示語是林則徐 “茍利國家生死與，豈因禍福避趨之”，這個提示有點“嚴(yán)重”，很容易讓人想到這個 單元又是“愛國”主題，而林則徐的那種悲憤與感慨，不是這個年齡段孩子們能夠完 全理解的。單元所收課文有的寫劉伯承忍痛動手術(shù)，有的寫方志敏的“清貧”，還有 的寫南海無名島上海軍陸戰(zhàn)隊的艱苦生活，與林則徐那兩句話又不完全聯(lián)系得上， 我看還不如貼近小學(xué)生的認(rèn)知特點來突出本單元主題，就從堅毅、清貧、奉獻(xiàn)等角 度去啟發(fā)學(xué)生體會和思考。我舉這些例子，是想說明，教學(xué)把握各個單元人文主 題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生容易理解的生活經(jīng)驗，去激發(fā)對美好品質(zhì)的思考與 向往。這種教育不是外加的，教化的，而是自然的，發(fā)自內(nèi)心的，浸潤式的，也就 是“潤物無聲”的。在這套新教材中，“立德樹人”是全覆蓋，無論課文選取還是教學(xué) 設(shè)計，可以說處處滲透這一理念，有時不用專門去講，但已經(jīng)在起作用?！傲⒌聵?人”不是教學(xué)中要顯示的一個標(biāo)簽，語文課的人文教育，包括革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)當(dāng) 是“語文”的，是通過語言文字運用的學(xué)習(xí)在起作用的，是“潤物無聲”的。這和歷 史、品德課應(yīng)當(dāng)有所不同。二、立足“語文核心素養(yǎng)”，克服教學(xué)的隨意性。語文教 學(xué)容易被人所詬病的，是隨意性。部編語文教材想在減少隨意性，加強(qiáng)科學(xué)性方面 下功夫。希望老師們使用新教材，能關(guān)注如何克服“隨意性”這個問題。最重要的， 是理解和把握好語文學(xué)科的性質(zhì)與定位，有這種理論自覺。語文是什么語文課要教 什么、學(xué)什么“人文性和工具性”的統(tǒng)一就把語文學(xué)科性質(zhì)解釋清楚了嗎所謂“大語 文”“真語文”等等提法有意義嗎多年來，這些問題一直都在爭論，我們當(dāng)老師的好 像是明白的，事實上又未見得清楚，這才有“隨意性”?？上驳氖牵?017年發(fā)布修訂 后的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在語文學(xué)科的性質(zhì)定位方面做了一些理論推進(jìn)，值得注 意。我們是小學(xué)語文老師，對于高中語文新課標(biāo)如何定義語文課程，應(yīng)當(dāng)關(guān)心和了 解，這對于用好部編語文教材，克服教學(xué)的“隨意性”，會有很大幫助。高中語文 “新課標(biāo)”開宗明義，把這個概念亮了出來語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實 踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品 質(zhì)；是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情 感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審 美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。語文教學(xué)還可以抵達(dá)其他一些方面， 但對于基礎(chǔ)教育的語文，這四個方面就是“核心”，是最基本的內(nèi)容目標(biāo)。關(guān)于“語 文核心素養(yǎng)”的四個方面，高中課標(biāo)是怎樣解釋的第一，是“語言建構(gòu)與運用”，這 是語文學(xué)科獨有的，具本質(zhì)意義的內(nèi)容。課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的過程 中，建構(gòu)語言運用機(jī)制，增進(jìn)語文學(xué)養(yǎng)，努力學(xué)會正確、熟練、有效地運用祖國語言
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