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學(xué)習(xí)在2023年全國(guó)兩會(huì)期間重要講話精神心得體會(huì)研討發(fā)言8【八】

習(xí)近平總書(shū)記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)換屆后各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)”，“培訓(xùn)工作還是要加強(qiáng)”。干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中具有不可替代的重要作用。必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，有針對(duì)地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、方式、對(duì)象和項(xiàng)目，打造培訓(xùn)工作“加強(qiáng)版”，以高質(zhì)量干部培訓(xùn)服務(wù)于高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)。在服務(wù)大局上“再加強(qiáng)”。干部教育培訓(xùn)事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展大局，是一項(xiàng)崇高而光榮的事業(yè)。服務(wù)大局、按需施教是干部教育培訓(xùn)的重要原則之一，也是干部教育培訓(xùn)應(yīng)有的政治站位、政治擔(dān)當(dāng)。倘若把干部教育培訓(xùn)“業(yè)務(wù)化”，滿足于“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”，就難免出現(xiàn)“兩張皮”“自?shī)首詷?lè)”現(xiàn)象，導(dǎo)致事倍功半。

要著眼于人、著力于事，緊密結(jié)合換屆后干部崗位和成才需求，找準(zhǔn)圍繞中心、服務(wù)大局的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持黨委政府重點(diǎn)推動(dòng)什么就突出什么樣的培訓(xùn)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展需要解決什么問(wèn)題就開(kāi)展什么樣的培訓(xùn)，始終將干部教育培訓(xùn)放在工作大局中去考慮、定位和謀劃，確保方向不偏、標(biāo)準(zhǔn)不降。要突出重點(diǎn)、加強(qiáng)統(tǒng)籌，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、鄉(xiāng)村振興、營(yíng)商環(huán)境、招商引資等重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，建立組織部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、干部所在單位之間協(xié)調(diào)會(huì)商機(jī)制，精準(zhǔn)摸排干部培訓(xùn)需求，合理安排師資、科學(xué)設(shè)置課程，有針對(duì)性地填補(bǔ)干部的知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)和能力弱項(xiàng)。在政治訓(xùn)練上“再加強(qiáng)”。政治性是干部教育培訓(xùn)

第一屬性，必須旗幟鮮明講政治。這也是圍繞中心大局開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的內(nèi)在要求。現(xiàn)實(shí)中，個(gè)別干部敏銳性和鑒別力不強(qiáng)，政治理論學(xué)習(xí)不夠、缺少政治訓(xùn)練是一個(gè)重要的方面。要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)教育、黨的宗旨教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育和政德教育，堅(jiān)持不懈用馬克思主義理論武裝干部，讓干部從中感知真理光輝，補(bǔ)足精神之“鈣”，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神家園。當(dāng)前，要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培訓(xùn)作為首要任務(wù)，認(rèn)真梳理習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于本部門本系統(tǒng)重要論述，組織干部聯(lián)系實(shí)際自學(xué)自修，轉(zhuǎn)化成干好本職服務(wù)大局的自覺(jué)性和主動(dòng)性?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！币槍?duì)培訓(xùn)學(xué)員政策盲點(diǎn)、思想困惑等，組織專家學(xué)者和優(yōu)秀教師開(kāi)展集體研討備課、教學(xué)研究攻關(guān)，努力用深入淺出、通俗易懂的語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)一批反映各領(lǐng)域理論創(chuàng)新與實(shí)踐亮點(diǎn)的課程、教材，以清晰的思路、觀點(diǎn)和表達(dá)，讓受訓(xùn)學(xué)員感到“解渴”，切實(shí)提升學(xué)思踐悟、學(xué)用結(jié)合的能力水平。在提高質(zhì)量上“再加強(qiáng)”。質(zhì)量是干部教育培訓(xùn)的生命。干部素質(zhì)培養(yǎng)不是朝夕之功，要增強(qiáng)干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性、有效性。只有這樣，才能避免干部教育培訓(xùn)工作“碎片化”，防止資源浪費(fèi)，切實(shí)提高廣大參訓(xùn)學(xué)員的獲得感和滿意度。要在改進(jìn)方式、精準(zhǔn)供給上下功夫，堅(jiān)持怎樣培訓(xùn)有效就怎樣培訓(xùn)，積極探索運(yùn)用現(xiàn)代化培訓(xùn)方式、方法和手段，不斷提高干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性和精準(zhǔn)性。要根據(jù)不同崗位、不同層級(jí)干部履職需求，分級(jí)分類開(kāi)展“一把手”、班子副職、基層干部、年輕干部、專業(yè)技術(shù)人員等專題培訓(xùn)，以因材施教、按需施教解決“大水漫灌”“一招通吃”等問(wèn)題。要突出參訓(xùn)干部的主體地位，變“填鴨式”教學(xué)培訓(xùn)為體驗(yàn)互動(dòng)式體悟?qū)嵱?xùn)，廣泛采取案例分析、分組研討、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、答辯測(cè)試等方式，幫助干部豐富專業(yè)知識(shí)，錘煉過(guò)硬能力本領(lǐng)。