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（10篇）在共青團思想政治工作座談會上的發(fā)言材料匯編（高校）
目錄
1.打造更有高校共青團特色的實踐育人模式????2
2.提升思政小課堂和社會大課堂協(xié)同育人實效????4
3.發(fā)揮共青團組織優(yōu)勢上好“大思政課”????6
4.以鑄牢中華民族共同體意識為主線上好大思政課????8
5.抓牢“三個統(tǒng)一”探索共青團特色思政育人路徑????10
6.著力培養(yǎng)愿講、能講、善講“大思政課”的團干部隊伍????12
7.強化團支部育人功能延伸思政工作觸角????14
8.答好思想政治教育“三問”建強共青團政治大學校????16
9.以思政引領賦能高職院校人才培育????18
10.紅色資源賦能思政建設探索思政育人新范式????20
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打造更有高校共青團特色的實踐育人模式
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五年前的今天，習近平總書記出席學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，強調(diào)“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力”。推動改革創(chuàng)新，就是要做到“八個相統(tǒng)一”。共青團是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，如何落實總書記要求，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，打造出具有高校共青團特色的實踐思政育人模式，我們的認識如下。
首先，要注重“場景開發(fā)”。一是要開發(fā)“戰(zhàn)略場景”。聚焦科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務、衛(wèi)國戍邊等重大主題，遵循不同學科的培養(yǎng)規(guī)律，組織同學們在接受實踐教育中涵育家國情懷、投身復興偉業(yè)。二是要開發(fā)“屬地場景”。立足身處屬地這一最大實際，圍繞黨政迫切需求組建專項實踐團隊，有的放矢為區(qū)域創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展、社會建設等提供智力、人力支持。三是開發(fā)“國際場景”。組織同學們積極參與共建“一帶一路”、構(gòu)建人類命運共同體的生動實踐，深刻感悟“必須堅持胸懷天下”的立場觀點方法，在講好中國故事中堅定“四個自信”、培育人類關懷。
其次，要強化“接口集成”。一是要集成組織資源。充分發(fā)揮共青團組織體系優(yōu)勢，挖掘和編制“資源圖譜”，加強與對口實踐地等多方育人資源的結(jié)對交流，打造政校行企社多元協(xié)同的育人共同體。二是要集成師資力量。推動輔導員、行政人員、思政課和專業(yè)教師等成立實踐指導團，聘請校外專家、企業(yè)實踐導師等，共同做好“實踐課程”的研發(fā)。三是要集成學科優(yōu)勢。將實踐育人工作納入人才培養(yǎng)方案，依托不同學校的特色學科優(yōu)勢，探索更有專業(yè)特色的育人模式。
最后，要突出“關鍵保障”。總書記發(fā)表重要講話五年來，校院兩級黨委更加高度重視共青團實踐育人工作，各級地方黨委也在對接、保障等方面給予大力支持。特別是團員和青年主題教育期間，校黨委高位推動落實黨建帶團建制度機制，是我們完成好這次政治大考的堅實保障。高校共青團必須把堅持黨的領導擺在首位，更好圍繞中心、服務大局。
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提升思政小課堂和社會大課堂協(xié)同育人實效
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重溫習近平總書記“3·18”重要講話，特別是“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”的重要要求，大家更加深刻地認識到，要引導同學們把“小我”融入“大我”，更好做到為黨育人、為國育才。在團員和青年主題教育期間，我們廣泛組織開展了社區(qū)實踐，打通從“小課堂”到“大課堂”的“最后一公里”。我們的思考和體會是——
首先，為什么要開展社區(qū)實踐？
高校的團員青年，不能只是從課本中、教室里獲取知識，不能成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，更不能成為“躲進小樓成一統(tǒng)”的“逃避者”。帶領同學們走出校園，走進社會，用眼睛去觀察人間煙火，用腳步去丈量祖國大地，是我們共青團組織開展實踐育人的重要內(nèi)容。
其次，如何來開展社區(qū)實踐？
一是必須堅持黨的領導。在地方黨政部門鼎力支持下，推動形成“黨建引領、凝心聚力、服務大局”的校地共建工作格局。二是必須發(fā)揮組織優(yōu)勢。堅持組織化動員，聯(lián)動“大社區(qū)”團組織網(wǎng)絡，打通社區(qū)用人需求和高校育人需求。三是必須用好師資力量。大學生社區(qū)實踐，需要高校團干部的精心組織、專業(yè)教師的用心指導、社區(qū)各方面力量的熱心參與。無論是專家學者，還是基層群眾，無論是領導干部，還是一線職工，都可以成為面向同學們進行實踐教育的教師。
第三，社區(qū)實踐要做什么？
中、低年級本科生通常處于適應大學生活和探索自我定位階段，學業(yè)壓力較大，需更加注重培養(yǎng)基礎社會能力和社會責任感。比如，參與志愿服務等，讓他們走進基層、感知社會。高年級本科生通常面臨升學或就業(yè)壓力，需組織他們參與更能夠培養(yǎng)就業(yè)能力的實踐活動。比如，政務實習、社區(qū)調(diào)研等，讓他們提升能力、融入社會。對于碩士和博士生，專業(yè)學習的深度增加了，需組織他們參與能夠在社區(qū)“浸泡”一定時間的實踐。比如學術實踐、基層兼職等，讓他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、奉獻社會。
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