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小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)5+2工作方案

為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長(zhǎng)解決接送學(xué)生困難，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局、膠州市教育和體育局有關(guān)《實(shí)施小學(xué)生課后校內(nèi)托管》的文件精神，根據(jù)我校實(shí)際，全面做好校內(nèi)托管工作，方案如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX

組員：XXX、XXXX、XXX、XXX及年級(jí)組長(zhǎng)

二、服務(wù)時(shí)間

星期一至星期五下午放學(xué)后大約2小時(shí)，根據(jù)作息時(shí)間適時(shí)調(diào)整，春冬季延至5:30；夏秋季延至6:00?，F(xiàn)階段低中高年級(jí)錯(cuò)時(shí)：

一、二年級(jí)5：15，三四年級(jí)5:25，五六年級(jí)5:30。

三、服務(wù)地點(diǎn)學(xué)校教室及相關(guān)功能教室。

四、服務(wù)主體學(xué)校是“校內(nèi)托管”的組織主體，對(duì)整個(gè)服務(wù)過程負(fù)有監(jiān)督、管理責(zé)任，同時(shí)免費(fèi)提供相關(guān)場(chǎng)地服務(wù)。

五、服務(wù)流程服務(wù)開始前，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，摸清家長(zhǎng)需求人數(shù)及需求方向，據(jù)此制定“校內(nèi)托管”的具體內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校提供的具體“服務(wù)形式”，家長(zhǎng)自愿選擇服務(wù)內(nèi)容并簽名，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)簽名后的報(bào)名表進(jìn)行留存。

六、服務(wù)形式

1.作業(yè)看護(hù)。以學(xué)校教師為實(shí)施主體，一二三年級(jí)完成作業(yè)，實(shí)施書包不回家工程；四五六年級(jí)基本完成書面作業(yè)。

2.組織進(jìn)行藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、展演等活動(dòng)。

3.校隊(duì)訓(xùn)練。以學(xué)校教師為實(shí)施主體，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行賽前專項(xiàng)訓(xùn)練，因?qū)嶋H需要控制相應(yīng)人數(shù)，經(jīng)公開選拔后家長(zhǎng)自愿免費(fèi)參加。

4.精品社團(tuán)。舞蹈、合唱、武術(shù)、籃球、足球等精品社團(tuán)。要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定輔導(dǎo)老師。充分利用專用功能教室等校內(nèi)資源，拓展服務(wù)的空間和形式。

七、工作紀(jì)律

1.接送要求：托管教師嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)時(shí)放學(xué)將學(xué)生送到指定地點(diǎn)，不得提前解散。

2.紀(jì)律要求：托管和上課的標(biāo)準(zhǔn)一致，不得玩手機(jī)，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情；托管教師不得讓學(xué)生參加與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)、與學(xué)校要求相悖的事情。

3.工作要求：全部教師參與校內(nèi)托管工作，引入

第三方，在課后托管的時(shí)間、內(nèi)容、形式安排上合情合理、入腦入心更入行，在質(zhì)量有保障、見實(shí)效、有成效。

八、安全保障學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)托管安全保障工作。建立健全校內(nèi)托管安全管理制度，對(duì)參加校內(nèi)托管的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和校內(nèi)托管服務(wù)人員責(zé)任，強(qiáng)化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

九、評(píng)級(jí)機(jī)制學(xué)校制定《教職工課后校內(nèi)托管服務(wù)績(jī)效工資發(fā)放辦法》，為參與托管的教職工提供超出規(guī)定工作時(shí)限的額外補(bǔ)貼，納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量管理。學(xué)校教師在參與“校內(nèi)托管”后享受“績(jī)效考核”“期末評(píng)優(yōu)”等方面的政策傾斜。